教师的机会

从教授荣誉研讨会到担任荣誉论文导师, 一名教员可以通过多种方式参与库格尔曼荣誉项目和学生的发展.

论文指导老师

以库格尔曼荣誉学者的身份毕业, 优等生需要在论文导师的指导下完成一篇优等生论文. 一篇优秀的荣誉论文会做出原创的贡献, 然而小, 学生的研究领域, 教师的指导老师应该指导学生写出最好的作品.

我们鼓励教职员工阅读以下的荣誉论文指南，并与库格尔曼荣誉教职员工联系，了解他们可能对荣誉论文流程或要求的任何问题.

每年秋季和春季学期, 库格尔曼荣誉项目提供至少两个跨学科荣誉研讨会, 是由全校的老师专门为荣誉项目设计的. 荣誉研讨会限制15名学生，是荣誉学术经验的基础.

过去受欢迎的研讨会主题包括食物政治、从荒地到湿地、金属法:生态学 & 行星时代的正义，僵尸 & 生存，结合心理学，酿造科学，和托尔金:文本 & 电影.

有关发展和提议荣誉研讨会主题的信息，请联系Dr. Greg Tomso，主管 gtomso@softqatest.net.

国家大学荣誉理事会是荣誉学院和项目的专业协会，在美国和国外有会员机构. 为寻求熟悉自己在荣誉教学的最佳实践的教师, 以下是nchc提供的关于开发和教授荣誉课程的一般指南的链接:

荣誉教育的特点是课堂内和课外活动的广度, 更深层次的, 或者比一般高等教育机构的同类学习经历更复杂. 荣誉体验包括独特的以学习者为导向的环境和理念, 提供适合机构文化和使命的机会, 而且经常发生在学生和教师的亲密社区中.
荣誉教育的定义，全国大学荣誉学会