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课程、教学大纲和教材信息

查看每门课程的教学大纲以及所需的教科书信息. 每门课程开始时都会提供详细的课程时间表和作业.


本科课程

点击个别课程名称查看课程描述:

课程编号及教学大纲:  HSC 3102 (PDF)

课程描述: 

本课程旨在提供成为BACB注册行为技术员(RBT)或QABA应用行为分析技术员(ABAT)所需的所有课程要求。, 在完成课程后,有机会在卫生保健领域就业. 本课程也为对行为分析领域的高级职业道路感兴趣的学生提供内容,是一系列课程的第一个课程,旨在满足成为董事会认证助理行为分析师(BACB)或合格自闭症服务从业者-主管(QASP-S)的课程要求。. 本课程的内容是对行为分析原理的基本介绍, 定义, 特征, processes, 和概念, 测量, 评估, 以及行为改变程序. 内容基于行为分析师认证委员会(BACB) 5th 版本任务列表,注册行为技术员nd 版本任务列表,以及来自QABA的ABAT和QASP-S认证.

该课程独立于BACB和QABA.

要求教材/材料:

Tarbox, J., & Tarbox, C. (2016). 行为技术人员培训手册:与自闭症患者一起工作.

学术出版社. ISBN 978-0128094082

课程编号及教学大纲:  HSC 3114 (PDF)

课程描述: 

对于那些有兴趣在健康领域追求职业道路的人, 本课程是一系列课程中的第二门课程,旨在满足成为委员会认证助理行为分析师(BACB)或合格自闭症服务从业者-主管的课程要求. 本课程提供行为分析原理的深入分析, 定义, 特征, processes, 和概念, 和评估. 学生学习的知识和技能,进行有意义的功能评估在多个应用范围内的健康背景下,从领导和管理个人临床实践. 课程内容以行为分析师认证委员会(BACB)任务清单为基础,包括(5)小时的BACB行为分析师道德准则, (5)小时的哲学基础, (5)测量小时数, 数据显示及解释, (30)学时考核. 内容也以QABA QASP-S标准为基础,包括(5)小时QABA道德准则, (5)数据收集和分析小时数, (5)小时核心原则, (30)评核时数. 本课程独立于BACB和QABA开设.

要求教材/材料:

米尔藤贝格进行为期四天的右.G. (2016). 行为修正:原则和程序 (6th ed.)马萨诸塞州波士顿:圣智学习.

ISBN-10: 1305109392

课程编号及教学大纲:  HSC 4720 (PDF)

课程描述: 

本课程是一系列课程中的第三门,旨在为学生提供必要的知识,使他们有资格成为委员会认证助理行为分析师(BACB)或合格的自闭症服务从业人员-主管,这些课程建立在行为分析的基本概念之上, 本课程进一步发展测量知识, 实验设计, and ethics. 学生学习精确观察的知识和技能, measure, 并设计基本的评估和评估在多个应用范围内的健康背景下,从领导和管理个人临床实践. 本课程的重点是行为分析在语境中的伦理应用. 内容是基于行为分析师认证委员会(BACB)任务列表,包括(10)小时的哲学基础, (10)测量小时数, 数据显示, 和解释/实验设计, (5)学时的BACB道德规范, (10) hours Behavior Change Procedures; Selecting and Implementing Interventions and, (10)人员监督管理小时数. 内容也以QABA QASP-S标准为基础,包括(5)小时QABA道德准则, (10)小时核心原则, (10)数据收集和分析小时数, (10)小时的事前干预, 技能习得编程, 和行为减少干预, (10)小时培训和监督. 本课程独立于BACB和QABA开设.

要求教材/材料:

米尔藤贝格进行为期四天的右.G. (2016). 行为修正:原则和程序 (6th ed.)马萨诸塞州波士顿:圣智学习. ISBN-10: 1305109392

课程编号及教学大纲:  HSC 4580 (PDF)

课程描述: 

本课程是一系列课程中的第四门,旨在为学生提供必要的知识,使他们有资格成为董事会认证助理行为分析师(BACB)或合格的自闭症服务从业者-主管,这些课程建立在行为分析的基本概念之上, 功能评估, 系统测量本课程概述了行为改变程序在健康环境中的功能应用,从领导和管理到个人临床和治疗实践. 课程内容以行为分析师认证委员会(BACB)任务清单为基础,包括(45)小时的行为改变程序. 内容也是基于QABA QASP-S标准,包括(45)小时的先行干预, 技能习得编程, 和行为减少干预. 本课程独立于BACB和QABA开设.

要求教材/材料:

米尔藤贝格进行为期四天的右.G. (2016). 行为修正:原则和程序 (6th ed.)马萨诸塞州波士顿:圣智学习.

ISBN-10: 1305109392

课程编号及教学大纲:  HSC 4654 (PDF)

课程描述: 

对于那些有兴趣在健康领域追求职业道路的人, 本课程是一系列课程的最后两门课程之一,旨在满足成为委员会认证助理行为分析师(BACB)或合格自闭症服务从业者-主管的课程要求. 本课程利用先前的行为分析知识,并将关键组成部分综合为有关测量的专业知识的综合应用, 评估, 行为改变程序. 课程内容以行为分析师认证委员会(BACB)任务清单为基础,包括(15)小时的道德和专业行为. (内容也基于QABA QASP-S标准,由(15)小时的法律, Ethical, 及专业考虑. 本课程独立于BACB和QABA开设.

要求教材/材料:

他,米. (2020). 行为系统分析和道德行为的工作手册.

ISBN 978-1-7346228-0-5

课程编号及教学大纲:  HSC 4936 (PDF)

课程描述: 

对于那些有兴趣在健康领域追求职业道路的人, 本课程是一系列课程的最后两门课程之一,旨在满足成为委员会认证助理行为分析师(BACB)或合格自闭症服务从业者-主管的课程要求. 本课程利用先前的行为分析知识,并将关键组成部分综合为有关测量的专业知识的综合应用, 评估, 行为改变程序. 内容基于行为分析师认证委员会(BACB)任务清单,由(10)小时的测量组成, 数据显示及解释, (5)学时实验设计和(15)学时问题的识别和评估. 内容也基于QABA QASP-S标准.

本课程独立于BACB和QABA开设.

要求教材/材料:

他,米. (2020). 行为系统分析和道德行为的工作手册.

Isbn 978-1-7346228- 0-5

O'Neill, R. E., Albin, R. W.层高,K.霍纳,R. H., & Sprague, J. R. (2014). 功能评估和项目开发. Cengage学习. ISBN 978-1285734828


研究生课程

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在2019年秋季之前注册我们课程的学生是第四版任务列表队列的一部分, 这些队列包括EDF 6227或EDF 6944,而不是EDF 6224.  请电子邮件 aba@softqatest.net 如果您需要获得UWF第四版任务列表课程内容网格的副本.  

课程编号及教学大纲:  EDF 6225教学大纲 (PDF)

课程描述: 本课程是行为分析原理的基本介绍, 定义, 特征, processes, 和概念. 内容基于行为分析师认证委员会(BACB)第五版任务清单和合格应用行为分析资格认证委员会(QABA)合格行为分析师(QBA)能力标准(见下文所涵盖的主题)。. 本课程是预备学生申请委员会认证行为分析师(BCBA)考试或委员会认证助理行为分析师(BCaBA)考试或合格行为分析师(QBA)的一系列课程中的第一门。. 

要求教材/材料:

Cooper, J. O.海沃德,W. L., & Heron, T. E. (2020). 应用行为分析. 培生教育. ISBN-13: 9780134752556

PrecisionX safmed培训包:注册后通过Central Reach购买. (说明将包括在课程中)

课程编号及教学大纲:  EDF 6226教学大纲 (PDF)

课程描述: 本课程旨在介绍应用行为分析的评估方法, 包括适当的道德考虑. 选择和定义目标行为,以及适当的测量系统进行了审查. 内容基于行为分析师认证委员会(BACB)第五版任务清单和合格应用行为分析资格认证委员会(QABA)合格行为分析师(QBA)能力标准(见下文所涵盖的主题)。. 本课程只是为学生准备申请委员会认证行为分析师(BCBA)考试或委员会认证助理行为分析师(BCaBA)考试或合格行为分析师(QBA)的一系列课程之一。. 

要求教材:

Cooper, J. O.海沃德,W. L., & Heron, T. E. (2020). 应用行为分析. 培生教育. ISBN-13: 9780134752556

PrecisionX safmed培训包:注册后通过Central Reach购买. (说明将包括在课程中)

 

课程编号及教学大纲:  EDF 6223教学大纲 (PDF)

课程描述: 本课程提供学生识别应用行为分析程序的能力,以促进有效的行为改变. 内容基于行为分析师认证委员会(BACB)第五版任务清单和合格应用行为分析资格认证委员会(QABA)合格行为分析师(QBA)能力标准(见下文所涵盖的主题)。. 本课程只是为学生准备申请委员会认证行为分析师(BCBA)考试或委员会认证助理行为分析师(BCaBA)考试或合格行为分析师(QBA)的一系列课程之一。. 

要求教材:

Cooper, J. O.海沃德,W. L., & Heron, T. E. (2020). 应用行为分析. 培生教育. ISBN-13: 9780134752556

PrecisionX safmed培训包:注册后通过Central Reach购买. (说明将包括在课程中)

课程编号及教学大纲:  EDF 6437  (PDF)

课程描述: 本课程为学生提供个案方法的测量和设计概念,以建立可靠的干预程序, 积极的行为改变, 系统支持, 在坚持管理的同时, 监督, 以及与行为干预实践和研究设计相关的伦理和专业问题. 内容基于行为分析师认证委员会(BACB)第五版任务清单和合格应用行为分析资格认证委员会(QABA)合格行为分析师(QBA)能力标准(见下文所涵盖的主题)。. 本课程只是为学生准备申请委员会认证行为分析师(BCBA)考试或委员会认证助理行为分析师(BCaBA)考试或合格行为分析师(QBA)的一系列课程之一。. 

要求教材:

理查兹,年代.B. (2019). 单学科研究:在教育环境中的应用. (3rd Ed.). 

Cooper, J.O.,苍鹭,T.E., & Heward, W.L. (2019). 应用行为分析. (3rd Ed.). 普伦蒂斯霍尔. 

PrecisionX. 学生将被要求购买safmed培训包. 学生将负责在网上记录他们的日常进度,这些数据将在整个课程中通过实时或预先记录的检查与您的教师进行多次验证. 

课程编号及教学大纲:  EDF 6557教学大纲 (PDF)

课程描述: 本课程是对行为分析领域及相关学科从业人员的道德规范的基本介绍. 内容基于行为分析师认证委员会(BACB)第五版任务清单和合格应用行为分析资格认证委员会(QABA)合格行为分析师(QBA)能力标准(见下文所涵盖的主题)。. 本课程只是为学生准备申请委员会认证行为分析师(BCBA)考试或委员会认证助理行为分析师(BCaBA)考试或合格行为分析师(QBA)的一系列课程之一。. 

要求教材:

Cooper, J. O.海沃德,W. L., & Heron, T. E. (2020). 应用行为分析. 培生教育. ISBN-13: 9780134752556

布罗德海德,M. T., Cox, D. J.奎格利,S. P. (2018). 有效治疗自闭症谱系障碍的实践伦理学(治疗自闭症和其他行为挑战的关键专业).

课程编号及教学大纲:  EDF 6222教学大纲  (PDF)

课程描述: 本课程探讨应用行为分析的哲学基础, 通过BF斯金纳的著作, 以及该领域的其他历史贡献者. 强调科学的基本假设, 包括决定论, selectionism, empiricism, parsimony, 和实用主义. 然后将这些概念与临床和现实世界中的应用活动联系起来. 内容基于行为分析师认证委员会(BACB)第五版任务列表(见下文所涵盖的主题). 本课程是预备学生申请委员会认证行为分析师(BCBA)考试或委员会认证助理行为分析师(BCaBA)考试的一系列课程中的第一门. 

要求教材:

Moore, J. (2015). 从行为的角度来看:心理学入门. 哈德逊,纽约:斯隆出版社.

施耐德,年代. M. (2012). 后果科学:它们如何影响基因,改变大脑,影响我们的世界. 纽约:普罗米修斯图书公司.

斯金纳,B. F. (1953). 科学与人类行为. 纽约,纽约:自由出版社.

斯金纳,B. F. (1976) 关于行为主义. Vintage. New York. ISBN 0394716183

课程编号及教学大纲:  EDF 6224 (PDF)

课程描述: 本课程为学生在实施应用行为分析时提供人员监督管理的应用知识. 学生将建立明确的程序和方法,人事管理和改善客户的结果,通过精确的数据收集. 内容基于行为分析师认证委员会(BACB)第五版任务清单和合格应用行为分析资格认证委员会(QABA)合格行为分析师(QBA)能力标准(见下文所涵盖的主题)。. 本课程只是为学生准备申请委员会认证行为分析师(BCBA)考试或委员会认证助理行为分析师(BCaBA)考试或合格行为分析师(QBA)的一系列课程之一。. 

要求教材:

Reid, D.H.帕森斯,M.B., & Green, C.W. (2021). 主管指南:以证据为基础的策略促进人力服务人员的质量和享受. (2nd ed.). Charles C Thomas酒吧有限公司.  ISBN-10 0398093601

 

选修课程(只适用于攻读学位的学生):

  • 一定要查看教学大纲中的先决条件要求
  • EDF 6227可以代替第四版课程序列中的EDF 7944.

课程编号及教学大纲:  EDF 6227 (PDF)

课程描述: 在本课程中, 参与者将学习行为实验分析的基础知识和概念,包括在多个调查领域(如强化时间表)的基础研究背景下演示行为原则的操作, 刺激控制, 条件强化选择, 建立/激励操作. 然后将这些基本概念综合到应用行为分析领域的相关应用研究中. 本课程作为非学位学生的选修课或作为学位计划的一部分. 内容基于行为分析师认证委员会(BACB)第五版任务(见下文所涵盖的主题). 本课程是一系列课程中的一门,为学生在行为分析中以研究为中心的努力打下基础. 

要求教材:

Catania, A.C. (2013). Learning. (5th ed.). 斯隆管理学院出版. 

Cooper, J. O.,苍鹭,T. E., & Heward, W. L. (2020). 应用行为分析. (3rd Ed.). 普伦蒂斯霍尔. 

CyberRat软件. 

课程编号及课程大纲  EDF 6221 (PDF)

课程描述: 本课程主要介绍自闭症和相关障碍,以及技能习得的评估和行为改变程序. 内容与行为分析师认证委员会(BACB)第五版任务清单概述的概念相关,涵盖了合格应用行为分析认证委员会(QABA)合格行为分析师(QBA)自闭症核心知识能力标准. 本课程只是为学生准备申请委员会认证行为分析师(BCBA)考试或委员会认证助理行为分析师(BCaBA)考试或合格行为分析师(QBA)的一系列课程之一。. 

要求教材:

Tarbox, J., & Tarbox, C. (2016). 行为技术人员与自闭症患者一起工作的培训手册. 学术出版社. (平装ISBN: 9780128094082  电子书ISBN: 9780128122167)

Cooper, J.O.,苍鹭,T.E., & Heward, W.L. (2007). 应用行为分析. (2nd Ed.). 普伦蒂斯霍尔. (ISBN: o - 675 - 20223 - x)

课程编号及教学大纲: EDF 6325教学大纲 (PDF)

课程描述: 本课程的重点是与行为分析服务提供相关的法律和道德问题. 内容部分基于行为分析师认证委员会(BACB)的特定主题5th 版本任务列表, 行为分析师道德准则,涵盖合格应用行为分析资格认证委员会(QABA)合格行为分析师(QBA)法律能力标准, Ethical, 职业考虑和QABA道德准则. 除了这些特定的组织, 法典, mandates, 以及与应用行为分析相关的判例法. 本课程只是为学生准备申请委员会认证行为分析师(BCBA)考试或委员会认证助理行为分析师(BCaBA)考试或合格行为分析师(QBA)的一系列课程之一。. 

所需的文本

Yell, M. (2019). 法律与特殊教育.  Pearson. ISBN-13 9780135178324

课程编号及教学大纲:  EDF 6944 (PDF)

课程描述: 本课程为学生提供一个使用可靠的干预程序来实践测量和设计单一案例方法的应用环境, 积极的行为改变, 系统支持, 在坚持管理的同时, 监督, 以及与行为干预实践和研究设计相关的伦理和专业问题. 本课程作为非学位学生的选修课或作为学位计划的一部分. 内容基于行为分析师认证委员会(BACB)第五版任务(见下文所涵盖的主题). 本课程是一系列课程中的一门,为学生在行为分析中以研究为中心的努力打下基础. 

要求教材:

肯尼迪,C. H. (2005). 用于教育研究的单案例设计. 波士顿:培生/阿林 & Bacon. (ISBN: 0205340237)

Cooper, J. O.海沃德,W. L., & Heron, T. E. (2020). 应用行为分析. 培生教育. ISBN-13: 9780134752556

美国心理学会. (2019). 美国心理学会出版手册 (第七版). 华盛顿特区:美国心理学会

课程编号及教学大纲:  EDF 6229 (PDF)

课程描述: 本课程培养学生创建行为编程,以满足客户在实践中作为委员会认证的跨医学行为分析时提出的个人需求, community, 教育环境. 内容与行为分析师认证委员会(BACB)第五版任务概述的概念相关. 本课程只是为学生准备申请委员会认证行为分析师(BCBA)考试或委员会认证助理行为分析师(BCaBA)考试的一系列课程中的一门. 

要求教材:

约翰逊,K., & Street, E. M., (2021). 生成式教学的晨兴模型. 搭建技能与探究性教学之间的桥梁. 晨边高地的ag娱乐官网.

课程编号及教学大纲:  edf6220性能行为分析 (PDF)

课程描述: 本课程运用行为分析原理,并将其应用于绩效管理领域. 完成本课程将使学生能够根据现有组织的环境安排对其进行评估,并将这些评估工具和干预策略应用于跨行业的可持续行为改变. 该课程的内容基于行为分析原理,是为学生准备组织行为管理基础的一系列课程之一.

要求教材:

Daniels, A.C. & Bailey, J.S. (2014). 绩效管理:改变行为驱动组织效率.   (5th Ed.).

课程编号及教学大纲:  EDF 6647 (PDF)

课程描述: 本课程的重点是组织设计和管理的方法,其基础是组织是复杂的系统,不同的层次是相互依存的. 学生将发现如何评估和分析整个系统,以提高组织的整体功能. 该课程的内容基于行为分析原理,是为学生准备组织行为管理基础的一系列课程之一. 

要求教材/材料:

Malott, M. (2003).  组织变革的悖论:行为系统分析的工程组织.

 

课程编号及教学大纲:  EDF 6939 (PDF)

课程描述: 
本课程进一步发展学生的组织行为管理技能. 专题包括:基于行为的安全, 绩效薪酬, 领导力与文化, 与组织道德. 该课程的内容基于行为分析原理,是为学生准备组织行为管理基础的一系列课程之一. 

要求教材/材料:

TBD